Четвер 30 квітня

Розклад уроків:

1.ЯДС

2.Читання

3.Мистецтво (образотворче)

4.Мистецтво (музичне)

5.Фізична культура

1.ЯДС

Тема уроку: Їстівні та отруйні ягоди.

1. Дітки, ви вже знаєте, що ягоди це невеликі, соковиті плоди рослин. Вони ростуть на деревах, кущах трав’янистих рослинах. Ягоди бувають садові і лісові. А ще ягоди бувають їстівні і  отруйні. Отож, сьогодні ви дізнаєтесь, які ягоди можна їсти,які  а які не можна.

2. Розгляньте малюнки.

- Назви ягід рослин, обведені червоним кольором є отруйні, а ті, що не обведені – це їстівні ягоди рослин.

- Добре роздивіться, які ягоди рослин є отруйними та запам’ятайте їх. Тому що отруйні ягоди не можна навіть куштувати, адже вони можуть спричинити хворобу або й смерть.

3. Перегляньте уважно відеоролик «Отруйні рослини».

4. А тепер детальніше послухайте про деякі  рослини. 

  Перегляньте відео урок.

                                          

5. Чи знаєте ви…?

6. Отож, діти, зробимо висновки:

7. Виконайте вправи 4 та 8 у робочому зошиті на с.70-71.

ВІДПОЧИВАЄМО (5-10 хвилин): П'ємо воду, рухаємось.

2.Читання

Тема уроку: Землі окраса. Леся Вознюк «Квіти»

1.Уважно послухайте вірш Лесі Вознюк «Квіти».

 Виберіть емоцію, яку ви відчули після слухання вірша:

2. Самостійно з відповідною інтонацію,  наголосами та паузами прочитайте вірш Лесі Вознюк «Квіти» у підручнику на с.99.

3. Встановіть послідовність та прочитайте вірш:

4. Минулого уроку ви читали легенду про те, як з’явились квіти та веселка.

   Зараз я вам пропоную прочитати та вивчити одне із запропонованих речень, для того, щоб ви могли легко запам’ятати послідовність кольорів веселки.

За бажанням складіть свою фразу для запам’ятовування кольорів веселки.

ВІДПОЧИВАЄМО (5-10 хвилин): П'ємо воду, рухаємось.

3.Мистецтво (образотворче)

Тема уроку:  Центр композиції. О. Гостєв «Присвята Ван Гогу». Створення аплікації «Сонце — господар неба», на якій сонце буде центром композиції.

1. Зображення сонця нерідко можна побачити на картинах. На деяких із них сàме воно є центром композиції і привертає до себе найбільшу увагу глядачів.

2. Розгляньте, як розміщено сонце у композиції.

3. Створіть аплікацію за зразком або власним «Сонце — господар неба», на якій сонце буде центром композиції.

    Для створення аплікації вам необхідно мати кольоровий картон і папір, ножиці та клей.

Удачі вам, дітки! У вас все обов’язково вийде чудово!👍💗

4. Перегляньте відеоролик "Сонце - джерело життя на Землі"

ВІДПОЧИВАЄМО (5-10 хвилин): П'ємо воду, рухаємось.

4. Мистецтво (музичне)

Тема уроку: Ноти    в    межах  І октави (узагальнення), симфонія. Слузання: В.-А. Моцарт Симфонія № 40 соль-мінор. Перша частина (фрагмент) Виконання:  «Промінчик», муз.  і  сл.  Н.  Май — виконання.

1. У країні Музики шанують багатьох композиторів. Сьогодні ми послухаємо симфонію Вольфганга Амадея Моцарта.

Пригадайте, що таке симфонія:

2. Послухайте В.-А. Моцарта  симфонію № 40 соль-мінор.

  Перша частина (фрагмент):

3. Виконайте пісню «Промінчик» із рухами.

5. Фізична культура

Виконайте комплекс фізичних  вправ.

Ці вправи дуже прості, але ефективні , які ви можете виконувати самостійно.

Виконуйте їх обов’язково, якщо хочете бути здоровими і сильними.💪💓

Я впевнена , що ви гарно сьогодні попрацювали!

До побачення!!!

Середа 29 квітня

Розклад уроків:

1. Я досліджую світ

2. Англійська мова

3. Українська мова

4. Математика

5. Читання

1. Я досліджую світ

Тема уроку: З якої ягоди намисто.

1. Літо -  сезон смачних і корисних ягід, соковитих і духмяних, рожевих і червоних, синіх, жовтих і фіолетових.

2. Пограйте у гру «Впізнай ягоду», для цього натисніть на посилання –

https://learningapps.org/watch?v=pucw6g4ht20

3. Прочитайте інформацію про ягоди.

4. Перегляньте відео про деякі ягоди та послухайте про них цікаву інформацію.

5. Виконайте вправу 1  робочому зошиті на с.69.

ВІДПОЧИВАЄМО (5 - 10 хвилин): п'ємо воду, рухаємось.

2. Англійська мова

Для виконання завдань перейдіть за посиланням - https://english2020school.blogspot.com/p/form-2.html?m=1

ВІДПОЧИВАЄМО (5 - 10 хвилин): п'ємо воду, рухаємось.

3. Українська мова

Тема уроку: Типи текстів. Текст-опис. Мовне дослідження.

1. Проведіть дослідження:

Крок 1 Прочитайте текст.

Крок 2  Як ви гадаєте, для чого автор написав цей текст?

Перевірте себе: б) описати динозавра так, щоб ми його уявляли.

Крок 3  Зробіть висновок.

2. Прочитайте текст (у підручнику вправа 421 с.119).

    Як ви гадаєте, це опис чи розповідь?

Перевірте себе: Це текст – опис, тому що у ньому описують папугу.

- Доберіть заголовок до нього та запишіть у робочі зошити.

- Спишіть виділені речення, уставляючи пропущені букви.

- Перегляньте відеоролик про папугу.

- Як ви гадаєте, диктор описує папугу чи розповідає про нього?   (Диктор розповідає про папуг.)

3. Впізнайте пташку за описом:

   Перевірте себе:

Впізнайте тваринку за описом:

   Перевірте себе:

4. Вивчіть правило напам’ять!

ВІДПОЧИВАЄМО (5 - 10 хвилин): п'ємо воду, рухаємось.

4. Математика

Тема уроку: Закріплення правила порядку дії у виразах.

1. Пригадайте правила порядку дії у виразах ( підручник с.108).

2. Обчисліть вирази, позначаючи порядок дії та запишіть їх у робочі зошити:

3. Знайдіть та запишіть у зошити.

4. Самостійно, користуючись коротким записом, розв’яжіть задачу та запишіть її у робочі зошити.

ВІДПОЧИВАЄМО (5 - 10 хвилин): п'ємо воду, рухаємось.

5. Читання

Тема уроку: Народна легенда «Як з’явилися квіти та веселка».

1. Діти, пригадайте, що таке легенда.

2. Послухайте легенду «Як з’явилися квіти та веселка»

   

- Чи сподобалась вам ця легенда?

- Назвіть головних персонажів цієї легенди.

3. Навчіться швидко читати слова:

4.  Самостійно прочитайте легенду у підручнику на с.98-99.

5.  Після прочитаного, обов’язково дайте відповіді на всі запитання до легенди.

    (Якщо виникатимуть труднощі з відповідями на запитання, повертайтесь ще раз до легенди).

6. Пригадайте, діточки, яку пісеньку ми з вами вивчали про веселку та заспівайте її.

(Всі виконані завдання сфотографуйте та надішліть мені для перевірки у Viber.)

Вівторок 28 квітня

Розклад уроків:

1.Я досліджую світ – ТЕО

2.Математика

3.Українська мова

4.Читання

5.Фізична культура

1.Я досліджую світ – ТЕО

Тема уроку: Виготовлення мишки за заразком чи власним задумом..

1. Послухайте казку Оксани Даниленко  «Про мишку - господиню та гарбузову кашу».

2. Як ви вже зрозуміли, діточки, сьогодні ви будете виготовляти мишку.

    Прочитайте, які матеріали вам знадобляться для роботи, підготуйте їх.

3. Повторіть правила безпечного користування ножицями та клеєм.

4. Виготовте мишку за зразками або власним задумом.

   (Також ви можете скористатися зразком у робочих зошитах ЯДС-ТЕО – с.55)

5. А яке ж значення мають миші в утворенні ґрунту?

ВІДПОЧИВАЄМО (5-10хвилин): п’ємо воду, рухаємось.

2. Математика

Тема уроку: Правила порядку дії у виразах.

1. Сьогодні дітки, ви ознайомитесь із дуже важливими правила у математиці – з правила порядку дії у виразах.

2. Ознайомтесь із цими правилами та вивчіть їх напам’ять!!!

3. Позначте порядок дій у виразах і обчисліть їх значення у робочі зошити.

4. Розставте дужки так, щоб рівності були правильними. Запишіть їх у зошити.

ВІДПОЧИВАЄМО (5-10хвилин): п’ємо воду, рухаємось.

3. Українська мова

Тема уроку: Розвиток зв’язного мовлення. Тема "Написання листа".

1. Відгадайте загадку.

Відгадка: лист.

- Які бувають листи? (листи написані чи надруковані на папері, або електронні листи)

- Як ви гадаєте, які листи з’явилися найдавніше? (листи, написані на папері)

2. Сьогодні, дітки, ви будете писати лист-розповідь комусь із рідних або другу(подрузі).

Прочитайте, які знання необхідні для написання листа.

3. Прочитайте лист жовтого курчатка до сонечка.

 За поданим зразком напишіть свій лист-розповідь до рідних або до друга (подруги).

ВІДПОЧИВАЄМО (5-10хвилин): п’ємо воду, рухаємось.

4. Читання

Тема уроку: Народні та авторські мирилки.

1. Дітки, на наших уроках ми вже з вами ознайомлювались з народними іграми та з лічилками.

   Саме лічилки допомагають дітям визначати черговість у різних іграх, чи ведучого гри. А також лічилки допомагають уникати суперечок та сварок між гравцями. Але, на жаль, діти іноді сваряться в іграх. Тоді на допомогу приходять мирилки.

- Що ж таке мирилки?

2. Прочитайте народні мирилки (у підручнику с.97 ).

- Який пальчик «найважливіший» у морилці? (мізинчик)

3. Прочитайте авторські мирилки Варвари Гринько (у підручнику с.97 ).

- З яким настроєм треба промовляти мирилки? (з радісним)

4.Прочитайте козацьку мирилку Яни  Яковенко та подумайте, кому б ви могли порадити скористатися цією морилкою, хлопчикам чи дівчаткам?

5.  Вивчіть одну із мирилок напам’ять та використовуйте її обов’язково для примирення із своїми друзями, якщо раптом посваритесь.

Адже дружба – понад усе!

5. Фізична культура

Виконайте комплекс загально-розвивальних вправ.