Вівторок 31 березня

Доброго ранку, любі діточки  і шановні батьки!

Розклад уроків:

1.ЯДС

2.Математика

3.Укр.мова

4.Читання

           1.    ЯДС( Я досліджую світ)

Тема уроку: Природні та штучні звуки.

        1.    На попередньому уроці ми з вами говорили про те, які звуки є природніми, а які штучними.

Перегляньте відео та скажіть, в якому із них звуки є природні, а на якому відео звуки є штучні?

                                          

      Звуки – це все те, що ми чуємо навколо нас. Навіть коли нам здається, що навколо тихо, ми однаково оточені звуками – потрібно лиш прислухатись.

Послухайте зараз веселу дитячу пісеньку про дощик. (звуки кап-кап, чап-чап, ляп-ляп допоможуть вам краще зрозуміти зміст цієї пісеньки)

         2.     Діти, тепер давайте попрацюємо у підручнику. Відкрийте його на с.77 та знайдіть ось такий словничок. Прочитайте та вивчіть, що таке «шум».

             

Якщо ви вже вивчили, що таке шум, зачитайте інформацію під словничком як шум відображається на почутті людей.

          3.    А тепер вас чекає цікава вправа-гра «Звучить - мовчить» . Натискай на посилання  і грай  https://learningapps.org/watch?v=p5nawax1k20

          4.    Давайте пограємось ще?😊 Гра буде цікавою та захоплюючою. Ви повинні допомогти мешканцям країни Музики розподілити звуки на шумові та музичні. Переходьте та грайте - https://learningapps.org/watch?v=pbpgsktaa16

          5.    І на завершення: Діти, чи знаєте ви, що…?

     Деякі тварини, наприклад  собаки та гуси, чують більш високі звуки, ніж людина, і реагують на них. Тому їх вважають найкращими охоронцями.

          6.    На домашнє завдання виконайте вправи 1-5 у своїх робочих зошитах на  с.43-44. ( виконані завдання сфотографуйте і надішліть мені у Viber для перевірки).

   

  А ТЕПЕР ВІДПОЧИВАЄМО (5-10 хвилин) : п’ємо воду, рухаємось.

                                                              

         2.    Математика

Тема уроку: Повторення вивченого матеріалу.

         Ну що ж, любі учні. Ми вже з вами багато вивчили нового та цікавого матеріалу з математики, і тепер настав час, щоб це все повторити! Ви готові? Ну що ж, вперед!

1.           Розпочнемо з усних обчислень. Переходьте за посиланням та виконайте завдання) Бажаю вам успіху!)  https://forms.gle/cjn2RWXUXuemmWfb6

    Сподіваюсь у вас все вийшло, і ви чудово впорались із цими завданнями!!!😊

2.    Розгляньте меню й замовте для себе дві страви на обід. Яка буде їх вартість?

 Запишіть у зошиті число і дистанційну роботу та запишіть цю рівність. (виконане завдання надішліть мені у Viber для перевірки).                                    3.    Попрацюємо над задачею під №5 у ваших підручниках на с.96.

Прочитайте уважно умову задачі і дайте відповіді на запитання:

1.    Про що ця задача?

2.    Скільки цементу придбав господар для будівництва будинку?

3.    Скільки потім він ще підвіз цементу?

4.    Чи відомо скільки всього центнерів цементу використав господар?
-        Отож, а тепер спробуємо скласти короткий запис до цієї задачі:

            Було – 6ц

            Підвіз – 5 разів по 3ц

            Використав  - ?

За цим записом можна проаналізувати задачу так, що увесь цемент складається з двох частин ( із того цементу , який господар придбав спочатку, і того, який він потім відвіз). І якщо ці дві частини додати, ми дізнаємось скільки він використав центнерів цементу разом.

Запишіть розв’язання цієї задачі у робочий зошит (виконане завдання надішліть мені у Viber для перевірки)

4. Це все! Ми з вами гарно попрацювали!

      На домашнє завдання виконайте №3 на с.96.

      Складіть задачу про мед за коротким записом. 

         У зошиті запишіть лише розв’язання цієї задачі. (виконане завдання надсилайте мені у Viber для перевірки) .

 ВІДПОЧИВАЄМО (5-10 хвилин) : п’ємо воду, рухаємось.

3.Українська мова

     Тема уроку: Навчання правильно відтворювати інтонацію питальних речень.

       1.    Діти, розпочнемо із каліграфічної хвилинки.( запишіть у зошити число та дистанційну роботу)

-        Запишіть до зошитів каліграфічну хвилинку.

 

       2.    Пригадайте правило:

               

   

       3.    Прочитайте розмову бібліотекаря (бібліотекарки) і читача (читачки).

          

    Випишіть із розмови питальні речення. Навчіться правильно інтонувати їх.

-        Яку книжку ти прочитав?

-        Хто написав цю казку?

-        Що тобі найбільше сподобалося в казці?

       4.     Пам’ятка для вас, мої любі учні!

              

      5.    Давайте зіграємо в гру, яка називається «Запитання та відповіді». Поставте          запитання та дайте відповіді до них правильно інтонуючи ці речення. 
        

        Щоб добре виконати завдання та правильно інтонувати речення, послухайте ще відеоурок.

          

       6.    Домашнє завдання. Сформулюйте запитання до виділених слів за зразком.

Лагідним словом і камінь розтопиш – Яким словом і камінь розтопиш?

Мудре слово – добрий друг у біді.

Ласкаве слово – ключ до серця.

Гостре словечко коле сердечко.

       Запишіть лише складені питальні речення і прочитайте їх виразно.

(всі завдання дистанційної роботи та домашньої роботи,які ви виконували, прошу сфотографувати та надіслати мені у Viber для перевірки).

7. Перевіримо себе? Вмикайте відео і дайте відповіді на запитання.

ВІДПОЧИВАЄМО (15-20 хвилин) : п’ємо воду, рухаємось.

4.Читання

  Тема уроку: Звичаї нашого народу. Гаївка «Наша весна». Перегляд відео "Великодні гаївки".

          1.    Виконаємо мовленнєву розминку.

    - Уявіть, що ви надуваєте кульку. Виконайте вдих через ніс, видих через рот. (повторіть тричі).

    - А тепер прочитаємо чітко та виразно чистомовки. Вмикайте відео та слідуйте за мною.

                                     

               Чудово! Ви молодці!

         2.    Попрацюємо у підручнику. Сьогодні на уроці будемо говорити про величне свято. Про яке? Відкрийте підручник на с.86 та прочитайте ось цей текст.

    

-        Що для вас було новим?

-        Чи знаєте ви гаївки?

        3.    Прочитайте гаївку «Наша весна».Дайте відповіді на запитання.

-        До кого звертаються у гаївці?

-        Що принесла весна?

-        До чого закликають весну?

-        З якою інтонацією треба читати гаївку?

     

      4.    Перегляньте відео «Великодні гаївки» і ви дізнаєтесь хто є учасниками цього дійства, коли і де виконують гаївки)

             

        

           На сьогодні наше навчання завершене! Я впевнена що ви гарно попрацювали, були уважними і виконували вірно всі завдання!) 

     Тож тепер можете відпочивати, а завтра на вас чекає нова подорож у світ знань!)) Набирайтесь сил і не хворійте)) 

        З любов'ю, ваша Вікторія Михайлівна😘💓

Понеділок 30 березня

 Понеділок 30 березня
Доброго ранку, шановні батьки та любі учні! 

Розклад уроків

     1.    Я досліджую світ

     2.    Читання

     3.    Математика

        1.   Я досліджую світ

       Тема уроку: Як птахи зустрічають весну. 

1.  Любі діточки, сьогодні на нашому уроці ЯДС ви дізнаєтесь про те, як птахи зустрічають весну, і які з них прилітають до нас навесні.

Ø Отож зараз розгляньте ілюстрацію і назвіть одним словом кого на ній  зображено?

Ø Так, це птахи.

Ø  Діточки, давайте зіграємо у гру, у цій грі вам потрібно з'єднати зображення птаха з його назвою :)  Для цього натисніть на посилання і грайте)

https://learningapps.org/view1569088

Ø Сподіваюсь, вам сподобалась ця гра і ви все виконали правильно.

Ø Ми вже з вами вивчали, що є птахи перелітні, а є птахи осілі.

Тому пригадайте, яких птахів називають перелітними, а яких осілими.

Пригадали? Чудово!!! Тоді час пограти ще у одну гру, переходьте  за посиланням - https://learningapps.org/view8974070 .

       2.   А зараз я пропоную вам переглянути відео про перелітних птахів, і дізнатись про них багато цікавого і нового для вас! 

     Отож, дорогі діти, повернення перелітних птахів пов’язане з тим, що сонечко починає пригрівати краще, скресає крига на річках, з’являється листя, травичка і багато комах.

       3.   А тепер давайте працювати з нашим підручником. Відкрийте його на  с.75 і прочитайте, чи всі птахи прилітають до нас з вирію одночасно. А чи уважно ви прочитали, перевіримо пізніше!)

      4.    А чи знаєте ви, які птахи славлять весну?

   Якщо ви здогадались, то ви молодці)  Це солов’ї.

   Вже на початку травня можна почути спів цих пташок. Солов’ї зазвичай селяться в садках і парках. До їхнього раціону харчування входять жучки, черв’ячки, метелики, мурахи, а на десерт вони полюбляють ягоди. Соловейко – один з українських народних символів. Перебуває під охороною.

Народ наш сердечно любить солов’я і згадує його у багатьох піснях. Адже він – відомий співець серед птахів. Послухайте, любі діточки, як співає цей птах.

                                                       Запам’ятайте!!!!

Спів солов’я, стукіт дятла, шум дощу, свист вітру – це природні звуки. Звуки дзвонів, машин, техніки, музичних інструментів – це штучні звуки.

       5.    Приліт птахів триває в строгому порядку: першими прилітають ті, що відлетіли від нас останніми восени, а останніми до нас прилітають ті птахи, які відлетіли у теплі краї першими. Чому так? Ви дізнаєтесь це, послухавши оповідання «Три весни».

                                       

  

      6.    Діти, а чи чули ви прикмети, пов’язані з птахами? Якщо ні, прочитайте нижче і за нагоди перевірте чи справді це так.

- Кажуть, що якщо ворони купаються ранньої весни – на тепло.

- А якщо горобці настовбурчили пір’ячко – збирається на дощ.

- У лісі часто чути спів дятла – на холод і негоду.

      7.    Ну що ж дітки, наш урок з ЯДС вже підійшов до завершення. Отож, підведемо підсумки нашого уроку:
             Перелітні птахи повертаються в рідні краї з настанням тепла та почвою корму. Птахи наповнюють весну звуками. Звуки є природні і штучні. Людська здатність сприймати звуки - цінний дар, який треба берегти.
   
              А тепер я хочу перевірити чи всі завдання на уроці ви виконували та чи були уважними) Для цього вам потрібно пройти тест, за який ви отримаєте бали. Свій результат ви зможете побачити, коли виконаєте всі завдання. Отож, успіхів вам📃😊)                          

             https://forms.gle/2zxZ3rteHCVegtqX9

         

       8. На домашнє завдання вам потрібно виконати вправи 1 та 2 у робочому зошиті на с.41. Після того,як ви виконаєте це завдання, сфотографуйте його і надішліть мені у приватні повідомлення у Viber. 

         Любі учні я думаю, що ви вже трішки втомились, тому  пропоную вам відпочити (5-10 хв) 💆🕒

 П'ємо воду, рухаємось.

        

     2. Читання

      Тема уроку: Навіки в пам'яті народній. А.М'ястківський "Вірші Тараса Шевченка". 

      1.    Діти. сьогодні на уроці читання ми з вами продовжимо вивчати творчість Тараса Григоровича Шевченка.

       2.    Розпочнемо наш урок із чистомовок.
              Включайте відео та послухайте чистомовки, а потім і самі спробуйте їх чітко та виразно прочитати. Я впевнена у вас це вийде чудово!

                                               
                   
      3.    Попрацюємо з підручником. Відкрийте свої підручники з читання на с.85.

-        Прочитайте заголовок твору.

-        Про що, на вашу думку, йтиметься у творі з таким заголовком?

      4.  Отож, пропоную діточки вам послухати це оповідання, а після - дати відповіді на поставлені запитання.

                            

     

           Отож, діти:
              - Хто головні персонажі оповідання?
              - Якого віку Дмитрик?
              - Про кого розмовляли дідусь з онуком?

        5.        А тепер, прочитайте це оповідання для себе самостійно.
            Після прочитаного, дайте відповіді на запитання у підручнику. а саме:
              - Де, на вашу думку, дідусь ознайомився із творчістю Тараса Шевченка?
              - Чому ви так думаєте?
              - Чому Дмитрик хоче вивчити азбуку?
      
       6. Я впевнена, що ви гарно потрудились і  у вас все вийшло.😊😉
          На цьому уроці ми з вами завершуємо ознайомлюватися із творчістю Тараса Шевченка і тому я пропоную, щоб ви перевірили себе і свої знання з розділу "Стежина до Шевченка". 
            Натисніть на посилання та пройдіть тест - https://forms.gle/b75pTMfFAa1pB5pv5

        ВІДПОЧИВАЄМО (5-10 хвилин) : 

п'ємо воду, рухаємось.

      3.Математика 

         Тема уроку: Розв'язування задач. Доповнення рівностей. 

           1. Любі учні сьогодні на уроці ми з вами будемо розв’язувати задачі, а також закріплювати свої знання таблиці множення на 2 і 3.

           2. Давайте пригадаємо  таблиці множення на 2 і 3, для цього відкрийте відео та поспівайте. 😊🎤                                     

                                                                                                                            

         3. Ви чудово поспівали. А зараз розгляньте малюнки і обчисліть, скільки треба заплатити за:

      а) масло, батон і ковбасу.

      б) банани, йогурт і батон;

      в) сметану, цукор, молоко і банани.

     Відповіді впишіть тут: https://forms.gle/VQCFHZskDvRL7RRE8 

         

        4.    Попрацюємо у ваших підручниках. Відкрийте їх на сторінці 95.

-        Прочитайте умову задачі №2.

-        Давайте складемо з вами короткий запис до цієї задачі, який допоможе швидше та легше її розв’язати . Скажіть, чи відомо нам скільки усього сторінок є у книжці, яку читає Степанко?  А чи відомо скільки він читав сторінок цієї книги?  І скільки сторінок йому залишилось прочитати?

              Отож, наш короткий запис буде виглядати ось так:

          І за цим записом ми можемо розділити сторінки книжки на дві частини, на ті, що вже прочитані і ті, які залишилось прочитати. Отже, якщо ці дві частини додати, то дізнаємось, скільки сторінок у книжці.

       

            Запишіть у робочі зошити сьогоднішнє число дистанційної роботи, розв’яжіть задачу діями у своєму зошиті та відправте виконане завдання мені у Viber.

              Наступна задача № 4
          - Прочитайте умову цієї задачі.
          - Щоб вам було зрозуміліше, давайте також складемо короткий запис до цієї задачі. Отож, чи відомо скільки росте яблунь у саду (так, 12 яблунь) . Чи відомо скільки росте груш? (ні, але відомо що на 5 менше, ніж яблунь). Чи відомо скіль росте слив? (ні, але відомо що на 4 більше, ніж груш). І в умові задачі  у нас стоїть питання: "Скільки слив росте в саду?"
         Давайте переглянемо, який короткий запис до цієї задачі у нас вийшов.

     Отож, за цим коротким записом прошу розв'язати дану задачу ВИРАЗОМ!
     (Розв'язання задачі записуємо у зошит і скидаємо мені на Viber)
  5.  А зараз пропоную вам виконати цікаве завдання із виразами. Скоріше переходьте за посиланням - https://learningapps.org/watch?v=pjygv5s4520


  6. На цьому діточки наш урок завершується. На домашнє завдання виконайте №1,5 с.95 у підручнику. Виконані завдання прошу надіслати мені у Viber для перевірки.